第四章 教学中得到的东西，可以用在实际生活中！ (第1/2页)

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张离一边说着，一边从哈尔西·凯瑟琳教授手上拿过了那块屏幕。

这是一份完整的通信头盔，还有一份完整的原理教程，还有一份完整的制造过程。

他的学识渊博，举一反三。

而这一次，仅用了三个多月的时间，他就完成了一体化通信头盔的制造。

这个头盔是用一种钛制的，它能把一个人的脑袋和两只手的平面监视器连在一起。

这样的显示被简单地称为

hud。

在用户提起某种装置时，该平视显示器能够对该装置进行标识和显示相关装置的相关资讯。

在这台机器中安装了一个环境控制器。

包含一个过滤器，用以过滤空气中的有毒物质。

还有一个可供人进行空间飞行的呼吸装置。

另外，该头盔具有热感应，通讯，太阳能照明，图像和视频等功能。

它和斯巴达士兵的神经连接在一起，连接在一起。

这个时候，持有者就能和铠甲产生联系，以自己的意志来控制铠甲。

这就像是一部电脑，它利用了人类大脑的某些部位来进行运算。

除了这些之外。

而在头盔的后面，则是一个智能接口，能够将战舰上的智能芯片插|入其中。

张离很是好奇，他没有经过斯巴达的改装，只是用探测仪来控制，并不是真的可以控制。

这让他很是惋惜！

在核聚变堆的后面，是一台低脉冲发动机。

在近距离上，可以给人一种推力，让人可以在失重状态下进行灵活机动。

等这两关过去。

张离在这一页找到了“私人订制”的技术。

当他走进去的时候，发现了很多可以用在铠甲上的科技。

神经感应回路，直线加速器，影像增强器，强化追踪系统，强化搬运检测器。

除此之外，就是特殊推进装置，主动伪装产生装置，护甲锁，全息效果，冲刺模块等等。

除此之外，他还得到了一套能量防护装置。

“来都来了，还不如一网打尽！”

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